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Le Centre de Ressources sur les Troubles Spécifiques du Langage Oral et Ecrit
(dysphasie, dyslexie, dysorthographie)
est animé par deux enseignantes spécialisées (CAPSAIS option E)
Corinne GALLET et Sylvie MOINDROT-SIKORA :
Permanence le lundi de 9 heures à 17 heures
Numéro de téléphone direct : 01 64 14 22 62 - Fax : 01 64 14 22 52
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Les jeux, et les logiciels, cités ici sont consultables au Centre Ressources TSL auprès des enseignantes ou au cours des informations qui seront proposées par les différentes circonscriptions. |
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Dans les différents sites qui existent au sujet des TSL, nous en avons sélectionnés quelques-uns. |
Nous vous proposons des séances élaborées et réalisées par les enseignantes TSL en classe.
Elles n'ont pas pour vocation d'être utilisées telles quelles mais peuvent donner des idées d'utilisation des différents matériels proposés.
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Le groupe de réflexion a pour objet de faire vivre le site internet. Il est composé d'une équipe pluridisciplinaire capable de fournir des réponses adaptées en tenant compte des éclairages de chacun des professionnels présents. Sa composition est la suivante :
- C. Clergue, enseignante en charge du centre ressource Handiscol
- Les deux enseignantes chargées de mission TSL : Mmes Gallet et Moindrot-Sikora
- Le Dr Liabeuf, médecin responsable départemental
- Mireille Cagnioncle et Paul Quesney, I.M.F. A.S.H centre
- Une orthophoniste et une psychologue scolaire, si nécessaire
Ce groupe est coordonné par M.Tourneroche, I.E.N. A.S.H chargé de mission TSL.
La réponse proposée de manière collégiale par ses membres vous sera envoyée personnellement et sera mise en ligne.
- Les questions à caractère général
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Dans cette liste se trouvent tous les documents disponibles dans la malle des circonscriptions, ainsi que ceux proposés par les enseignantes pour aller plus loin.
Ils sont empruntables à la médiathèque du CDDP.
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Posez vos questions. Le groupe de travail y répondra lors de sa prochaine réunion. |
Le projet personnalisé est un outil à destination des équipes qui remarquent les difficultés importantes d'un élève dans le domaine du langage oral et / ou écrit.
Ce document permet de repérer les compétences acquises et celles qui nécessitent un apprentissage.
Il donne des pistes de réflexions et propose des aménagements pour faciliter les activités scolaires.
Il peut aussi être le document à renseigner pour mettre en place des actions en faveur des enfants ayant des Troubles Spécifiques du Langage. Il doit permettre aux différents partenaires de préciser leurs actions et les modalités de mise en œuvre de celles-ci. Ce projet est un document de travail.
Le projet est validé par monsieur l'inspecteur d'académie. |
Pour vous aider dans la rédaction du projet, nous vous proposons quelques exemples (qui ne correspondent pas à un seul élève) de ce qui peut figurer dans chacune des rubriques.
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Corinne
GALLET |
Sylvie
MOINDROT-SIKORA |
| Claye Souilly |
La ferté sous Jouarre |
| Torcy |
Meaux nord |
| Coulommiers |
Meaux sud |
| Melun nord et est |
Combs |
| Pontault-Combault |
Val d'Europe |
| Tournan |
Champs sur Marne |
| Fontainebleau |
Provins |
| Dammartin en Goelle |
Sénart |
| Ozoir |
Dammarie les Lys |
Nemours |
Melun sud |
| Lagny |
Le mée |
| Chelles |
Montereau |
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Chacune de ces questions a reçu une réponse individuelle. |
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Les enseignantes sont à disposition selon votre circonscription pour :
- des informations sur les troubles spécifiques du langage oral et écrit en maternelle, élémentaire, collège, lycée et EGPA
- des aides à la réflexion lors de l'élaboration de projets personnalisés sur les troubles spécifiques du langage
- des aides à la réflexion lors de l'élaboration du projet d'école ou d'établissement
- des présentations de matériels. Des propositions de séances pour l'école élémentaire et le collège sont développées sur ce site (voir "séances")
- vous aider dans le choix d'une lecture
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Contactez nous!
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