Ce thème peut permettre de « déclencher » le goût de la lecture chez des élèves enfants et/ou adolescents particulièrement réceptifs aux activités sportives.
Quand le sport devient un sujet littéraire, il permet de soulever certaines problématiques comme le rapport aux autres, le rapport à soi même et dʼinterroger les valeurs de la société.
Le groupe de travail a choisi de proposer une diversité dʼentrées non exhaustives et non obligatoires ce qui laissera toute liberté aux enseignants pour construire leurs séquences.
La bibliographie jointe présente un résumé et des mots clés renvoyant aux différentes entrées possibles.
Cette animation a pour objectif de montrer l'intérêt de mettre en place une continuité de la lecture entre l'école maternelle et l'école élémentaire. Pour cela, seront présentées des activités à partir de la littérature de jeunesse pour se familiariser avec la culture écrite, ses oeuvres, ses auteurs, ses codes linguistiques et ses pratiques sociales.
Lire la suite : Littérature de jeunesse à l'école : quelles démarches ?
La nouvelle est un genre narratif qui a pour caractéristiques principales : d'être courte, d'avoir un seul narrateur, et de raconter une seule action. Par son apparente simplicité, la nouvelle est un support littéraire privilégié pour faire entrer dans la lecture des élèves peu ou non lecteurs.
Toutefois, l'attrait pour la nouvelle ne vient pas uniquement de sa brièveté, son écriture nous plonge dans une action dont l'issue est bien souvent inattendue, interpellant ainsi directement le lecteur.
La nouvelle apparaît comme un genre privilégié pour assurer la transition entre la littérature jeunesse et la littérature dite générale.
Fiche du comité de lecture Télémaque.
Introduction :
Qu'est-ce que l'Art ? A quoi sert-il ? Quels rôles jouent les artistes ? Autant de questions pour s'approprier la notion d'Art, notion fondamentale pour éveiller les élèves à la curiosité culturelle, les rendre autonomes face aux nombreuses productions artistiques, mais aussi capables non seulement d'un jugement esthétique mais d'une argumentation construite face à leur sensibilité.
